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王崧舟《慈母情深》教学实录

一、情境导入，未成曲调先有情

师：（语调温和，目光亲切）同学们，我们常说，母爱是世界上最伟大、最无私的爱。它像一缕阳光，温暖着我们的心田；它像一泓清泉，滋润着我们的成长。那么，在作家梁晓声的记忆深处，母爱又是什么模样呢？今天，就让我们一同走进他的《慈母情深》，去感受那份沉淀在岁月深处的深情。请大家齐读课题。

生：（齐读）慈母情深。

师：“慈母情深”，这四个字，哪个字最能触动你心底的弦？

生1：我觉得是“深”字，母亲的感情一定很深很深。

生2：我觉得是“情”字，这篇文章肯定充满了感情。

师：说得都有道理。一个“深”字，道尽了母爱的厚重与绵长；一个“情”字，点明了文章的主旨与灵魂。那么，这份“情深”究竟体现在哪些细微之处呢？让我们带着这份思考，走进课文。

（赏析：导入简洁而富有感染力，王老师以富有诗意的语言勾勒母爱的普遍形象，迅速拉近学生与文本的距离。通过对课题中关键字的追问，巧妙地将学生的注意力引向文本的核心情感，为后续的深度研读埋下伏笔。）

二、初读感知，潜心会文识大意

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以圈点勾画，也可以和同桌小声交流。同时，思考一下：课文主要写了一件什么事？

（学生自由朗读，教师巡视，不时俯身与个别学生交流。）

师：好，同学们读得都很投入。谁来试着说说，课文主要写了一件什么事？

生