2026年《骆驼祥子》人物与主题探究教学课例.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年《骆驼祥子》人物与主题探究教学课例

一、引言

1.1教学背景与现状分析

《骆驼祥子》是人民艺术家老舍先生的代表作，也是中国现代文学史上最优秀的长篇小说之一。这部作品以二十世纪二十年代后期的北京为背景，描写了一个来自农村的破产青年农民祥子在城市中拉黄包车谋生的故事。通过祥子三次买车的经历，小说深刻地揭示了旧中国城市底层人民的悲惨命运，控诉了黑暗社会对劳动者的剥削与压迫。自诞生以来，《骆驼祥子》一直作为中学语文教材的经典篇目，承担着培养学生文学鉴赏能力、传承优秀文化、塑造价值观的重要使命。

在当前语文教学改革深入推进的背景下，名著阅读教学越来越受到重视。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。高中语文课程标准同样强调，要通过整本书阅读与研讨，提升学生的语文核心素养。然而，在实际教学中，《骆驼祥子》的教学仍存在诸多问题。部分教师仍采用传统的串讲模式，将小说内容碎片化处理，忽视了对人物形象的整体把握和主题思想的深度探究；有些教师则过于注重情节梳理，而未能引导学生深入理解作品的文学价值和社会意义；还有一些教师在教学中缺乏有效的策略和方法，导致学生阅读兴趣不高，对作品的理解停留在表面。

从学生层面来看，当前中学生在阅读《骆驼祥子》时普遍存