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2026年教育心理学理论与实践题库教育工作者资料

一、单选题（共10题，每题2分）

1.某学生因基础薄弱，在数学学习中缺乏自信，教师采用分层教学策略，针对其薄弱环节进行强化训练。根据维果茨基的最近发展区理论，该教师做法的核心是（）。

A.提供超出学生能力的挑战任务

B.直接教授学生已掌握的知识点

C.创设略高于学生现有水平的任务

D.放任学生自我探索学习过程

2.班主任发现班级学生注意力分散现象严重，部分学生频繁玩弄文具或私下交谈。根据行为主义理论，最有效的干预措施是（）。

A.课堂讨论法，激发学生兴趣

B.正强化，对专注行为给予奖励

C.榜样示范，教师以身作则

D.情境分析法，探究分散原因

3.某教师采用“情境模拟”教学法，让学生扮演历史人物进行辩论，以提高其批判性思维能力。该教学设计主要依据的是（）。

A.认知负荷理论

B.成长型思维理论

C.社会学习理论

D.多元智能理论

4.学生小A因考试失利产生自我否定情绪，教师通过“成长型思维”引导其分析失败原因，并强调努力可提升能力。教师运用的心理干预方法是（）。

A.认知重评

B.放松训练

C.系统脱敏

D.行为矫正

5.某学校推行“家校共育”计划，要求家长参与学生作业检查。根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，该做法对小学中年级学生尤为适宜的原