第4节 光的偏振（表格式教学设计） 高中物理鲁科版2019选择性必修第一册.docxVIP

第4节光的偏振（教学设计）

年级

高二

学科

物理

教师

课题

第4节光的偏振

教学

目标

物理观念

能理解光的偏振现象（如自然光通过偏振片后变为线偏振光），明确光的偏振是横波的重要特征，建立“光的横波性→偏振现象”的物理认知逻辑，掌握偏振片的起偏与检偏原理。

科学思维

能通过分析偏振光的传播规律，推导偏振片透光强度与偏振方向夹角的关系（如马吕斯定律的定性理解），解释蓝天光的偏振、液晶显示器成像等现象，对比纵波与横波在偏振特性上的差异，提升逻辑推导与现象解释能力。

科学探究

能参与“观察光的偏振现象”实验（如用两个偏振片、手机屏幕或蓝天作为光源），转动偏振片观察透光强度变化，验证光的偏振特性，记录不同实验条件下的现象并归纳规律，提高实验观察与原理验证能力。

科学态度

与责任

通过了解光的偏振在3D电影、偏振眼镜、应力分析（如玻璃幕墙应力检测）、导航（如偏振光导航）等领域的应用，认识其对科技发展和日常生活的重要意义，培养运用物理知识关注科技应用、探索自然规律的责任意识。

教学

重难点

重点：理解光的偏振现象及偏振是光横波性的体现，掌握偏振片作用。

难点：用偏振原理解释自然现象（如蓝天偏振）及理解马吕斯定律。

教学过程

教师活动

学生活动

教学引入

问题：经过透明的圆片看到的景物与周围反差巨大，这种现象并非罕见，而是与我们息息相关。这个神奇的圆片是什么呢？

摄影