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2026年粤教花城版九年级音乐教学评一体教学设计：戏曲撷英（之一）

一、引言

1.1背景与现状

中华民族拥有五千年的文明历史，戏曲艺术作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史信息、伦理道德、审美情趣和民族精神。戏曲不仅是我国传统艺术的杰出代表，更是世界三大古老戏剧文化之一，与古希腊戏剧、印度梵剧齐名。在当代社会快速发展的背景下，传承和弘扬戏曲文化具有深远的战略意义。教育部在《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中明确提出，要“将戏曲纳入学校美育课程体系”，强调要让学生在感受戏曲艺术魅力的过程中，增强文化自信，培育民族情怀。

粤教花城版音乐教材作为广东省中小学音乐教育的指定教材，一直致力于将中华优秀传统文化融入音乐教学。2026年最新修订的九年级上册教材中，“戏曲撷英”单元被置于重要位置，该单元系统选取了京剧、粤剧、黄梅戏、越剧四大剧种的经典唱段，旨在引导学生在聆听、演唱、表演中感受戏曲艺术的独特魅力，理解戏曲艺术的基本特征和文化内涵。根据课程标准的要求，九年级学生应当能够辨识主要剧种的音乐特征，理解戏曲唱腔的基本构成要素，并具备初步的戏曲审美能力。

然而，在实际教学实践中，戏曲教学面临着诸多挑战。部分教师对戏曲知识的掌握不够系统，难以准确把握各剧种的艺术特征；学生对戏曲存在刻板印象，认为戏曲“古老”“难懂”“与当代生活脱节”；传统的音乐教学模