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中学历史教研组年度工作述职报告

本年度，历史教研组在学校教务处、教科室指导下，以“落实核心素养，深化课程改革”为目标，围绕“双新”（新课程、新教材）实施、教学质量提升、教师专业成长三大主线开展工作，现将具体履职情况汇报如下：

一、深耕教学常规，夯实质量根基

本学年严格落实“教学五环节”精细化管理，以常规促规范，以规范提质量。在集体备课环节，坚持“三定五备”制度（定时间、定地点、定主备人；备课标、备教材、备学情、备教法、备评价），每周三下午固定两小时为集体备课时间，覆盖高一至高三全学段。针对新教材内容整合难度大的问题，组内采用“主备人说课—组内质疑研讨—形成共案—个性修改”的流程，例如高一年级围绕“国家制度与社会治理”模块，由三位教师分别主备“中国古代政治制度”“近代西方民主政治”“现代中国政治建设”三个单元，通过对比中西方制度演变脉络，提炼“制度文明的多元性与适应性”核心主题，形成包含情境创设、问题链设计、评价任务的共案，供教师结合班级学情调整使用。本学年累计开展集体备课48次，形成单元教学设计案例24个，其中《隋唐制度的变化与创新》《资产阶级革命与资本主义制度的确立》2个案例入选区级优秀教案集。

课堂教学坚持“素养导向、问题驱动”原则，要求教师落实“三有”标准（有核心问题、有思维碰撞、有素养渗透）。通过推门听课、预约听课、主题听课三轮督导，本学年共开展听课评课活动6