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高中地理课堂论证式对话在地理现象解释中的应用研究论文

**摘要**

在高中地理教学中，论证式对话作为一种以学生为主体、以问题为导向的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，提升其地理思维能力和实践能力。本文以地理现象解释为切入点，探讨论证式对话在高中地理课堂中的应用策略，分析其对学生地理核心素养发展的促进作用。研究发现，通过构建真实情境、设计开放性问题、引导学生自主探究等方式，论证式对话能够帮助学生深入理解地理现象的成因、过程和影响，培养其科学探究能力和批判性思维。本文还结合具体案例，提出优化论证式对话教学的建议，以期为高中地理教师提供参考。

**关键词**

高中地理；论证式对话；地理现象；核心