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2026年高校教师资格证之高等教育心理学能力提升试卷B卷附答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）

1.依据维果茨基的最近发展区理论，高校教师为学生布置的学习任务难度应当（）

A.稍低于学生现有发展水平B.与学生现有发展水平一致

C.稍高于学生现有发展水平D.远高于学生现有发展水平

2.奥苏贝尔提出的有意义学习中，学习者将新概念与自己认知结构中原有观念建立起的联系是（）

A.人为的、非本质的B.非人为的、实质性的

C.机械的、表面的D.逻辑的、形式化的

3.某大学生为了获得奖学金而努力学习，这种学习动机属于（）

A.内部动机B.认知内驱力

C.自我提高内驱力D.附属内驱力

4.班杜拉提出的自我效能感是指个体（）

A.对自己能否成功完成某一成就行为的主观判断

B.对自己当前能力水平的客观评价

C.对自己未来发展潜力的预估

D.对自己行为结果的归因倾向

5.依据耶克斯-多德森定律，对于大学生面临的难度较高的专业科研任务，最有利于任务完成的动机水平是（）

A.极高B.偏高C.中等D.偏低

6.下列遗忘理论中，认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱直至消退的是（）