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教育纵横

高中数学大单元教学促进深度学习的实践分析

林金虎

山东省临沂市兰陵县第十中学，山东临沂

摘 要：随着教育改革的不断深入，深度学习作为一种为一个有机整体，而非孤立的知识点堆砌。构建具

重要的学习理念，日益受到教育界的广泛关注。本文首先解有内在逻辑联系的学习单元，帮助学生理解数学知

析了深度学习与大单元教学的概念，随后阐述了高中数学大识之间的关联性和层次性，形成完整的知识框架。

单元教学在促进深度学习时应遵循的原则，并提出了具体的例如，在教授函数概念时，可以从基础的一次函数、

实践策略。通过这些策略的实施，可以有效提升学生在数学二次函数出发，逐步过渡到指数函数、对数函数乃

学习中的深度理解和应用能力，促进他们的全面发展。至复合函数，让学生理解不同函数形式背后的共同

关键词：深度学习；高中数学；大单元教学