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探寻儿童视角下艺术课程实施策略

【摘要】“春秋万法托于始，几何万象起于点。人生百年，立于幼学。”0～6岁儿童早期教育阶段作为人一生中的初始阶段，正是大脑发育与潜能开发的关键时期。艺术教育对于儿童的发展至关重要，它不仅可以培养儿童的创造力和审美能力，还可以促进儿童的情感表达和社交能力的发展。然而，如何以儿童的视角来设计和实施艺术课程，让儿童更积极主动地参与其中，是一个值得探究的问题。本文首先阐述了“儿童视角下”艺术课程实施的内涵、特点与设计原则，进一步分析现阶段艺术课程实施中存在的问题，然后探讨了几个儿童视角下的艺术课程实施策略。希望为相关的研究工作提供一定的参考。

【关键词】“儿童视角下”；