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译林版初中英语七年级下册第八单元第六课时Integration1导学案

一、导学案设计理念与依据

本导学案以《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养为统领，深度融入英语学习活动观与教学评一体化设计范式。针对七年级学生正处于语言系统化建构关键期、元认知策略萌芽期、社会情感发展加速期的三重学情特征，将单元大观念“人与自然和谐共生——宠物在人类生活中的角色”凝练为本课时小观念“通过负责任地描述与推荐，促进人与动物积极关系”。设计全程摒弃机械训练，转而采用“真实性任务驱动—语篇解构与重构—策略显性化—多维迁移”的闭环路径。教材Integration1板块中的听力对话被重新定义为“语料矿藏”，口语任务升级为“社会行动”。导学案不仅承载知识习得路径，更作为认知工具与评价载体，确保学生从“听懂、会说”跃升至“有条理地推介、有依据地评价”的素养层面。

二、学习目标与核心素养对标

【非常重要】依据布鲁姆认知目标修订版，将目标分层为记忆/理解、应用、分析/评价三级，每一条目标均对应具体、可观测的学生行为，并直指核心素养具体维度。

（一）语言能力目标

1.能识别并拼写描述宠物体貌、性格、特长的12个核心名词与形容词（如whiskers,feather,loyal,playful等），准确运用has/is/can结构进行单句表达。【重要】【高频考点】

2.能借助三维框架（Loo