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小学科学教育中文化遗产知识普及研究论文

**摘要**

在小学科学教育中普及文化遗产知识，不仅是学科融合的内在需求，更是培养儿童文化认同感和跨学科思维的重要途径。当前，科学教育与文化遗产知识存在割裂现象，导致儿童对传统文化的认知浅薄，且缺乏将其与科学原理结合的能力。本文通过分析文化遗产知识普及的缺失与儿童认知特点的矛盾，探讨科学教育中融入文化遗产知识的必要性与现实困境，为优化教学策略提供理论依据。

**关键词**

小学科学教育；文化遗产知识；知识普及；跨学科融合；认知发展

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**一、问题的提出**

科学教育作为小学阶段的核心课程之一，其目标不仅是传授科学知识，更在于培养儿童的探究精神和创新