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高一语文必修课程教学设计范本

课时二至课时N：（按此模式设计其他篇目，如《短歌行》、《梦游天姥吟留别》、《登高》、《琵琶行》以及现当代诗歌如《再别康桥》、《雨巷》等，每篇根据难易程度分配1-2课时，并穿插比较阅读、专题研讨等活动）

写作指导与实践（2课时）：

*课时目标：学习诗歌创作的基本技巧（如意象选择、意境营造、语言锤炼等）；尝试创作一首短诗或一组小诗。

*教学过程：

1.回顾与启发（约10分钟）：回顾本单元所学诗歌的共同特点和成功之处，引导学生思考诗歌“写什么”和“怎么写”。

2.方法指导（约15分钟）：结合实例，讲解诗歌创作中意象的选择与组合、情感的含蓄表达、节奏与韵律的初步把握等。鼓励学生从生活中汲取灵感。

3.构思与写作（约25分钟）：学生自主构思，尝试写作。教师巡视指导，对有困难的学生进行个别点拨。可以先从仿写或片段写作开始。

4.交流与修改（第二课时）：学生小组内交流习作，互评互改；推选优秀习作进行班级展示，师生共同点评。教师强调修改在写作中的重要性。

*作业：进一步修改完善自己的诗作，准备班级诗歌朗诵会。

三、教学实施建议

（一）教学资源的利用与开发

1.文本资源：除教材外，可适当补充与课文相关的背景资料、评论文章、拓展阅读篇目等。

2.多媒体资源：合理运用音频、视频、图片、网络课程等资源，创设教学情境，