初中道德与法治八年级下册《国家行政机关》单元整体教学设计.docxVIP

初中道德与法治八年级下册《国家行政机关》单元整体教学设计

??一、单元教学规划与顶层设计

??（一）课标要求与核心素养落点分析

??本单元教学严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“法治教育”模块及“政治与法治”学习主题的要求展开。课程标准明确要求初中阶段学生要“了解宪法对我国国家机构的规定，理解国家权力属于人民，国家机构实行民主集中制原则”，并“认识主要国家机构的性质与职能”。对应核心素养，本单元旨在实现以下具体落点：

??1.政治认同：通过对国家行政机关性质、宗旨、职权及运行原则的学习，深刻理解我国行政机关是人民的执行机关，其权力来源于人民、服务于人民，从而增强对中国共产党领导的政府工作的理解、认同与支持，坚定中国特色社会主义制度自信。

??2.法治意识：明确行政机关必须依法行政，受宪法和法律约束，并接受监督。引导学生树立“法无授权不可为，法定职责必须为”的行政法治观念，理解法治政府建设的意义，初步形成依法办事、遵守公共秩序的责任感。

??3.公共参与：了解公民与行政机关互动的途径与方式（如信访、听证、信息公开申请等），培养学生主动、有序参与社会公共事务的意愿和能力，知晓在面对行政权力时如何依法维护自身合法权益，如何理性、建设性地进行监督。

??4.道德修养：结合行政机关“为人民服务”的宗旨和工作对人民负责的原则，引导学生体悟其中蕴含的敬业、