第22课从局部抗战到全国抗战教案1.docxVIP

《中外历史纲要》（上）

《第23课从局部抗战到全面抗战》教学设计

一、教学理念

设计问题为引导，以历史的五大核心素养为教学的核心，通过历史地图、史料阅读、时空坐标、阅读教材、探究问题等途径引导学生学习历史基础知识，并把历史事件放在大单元的背景下增强学生对历史的理解，从而力图达到以古鉴今，使学生逐渐具有社会责任感和历史使命感，使学生树立为中华崛起而读书的伟大理想。

教学内容及学情分析

1.课标要求

了解日本帝国主义侵华罪行，认识中国共产党是中华民族抗日战争的中流砥柱

2.教材分析

本课主要讲述了从局部抗战到全面抗战，由三个子目内容构成：局部抗战、全面抗战、日本的侵华罪行。本单元的主题是中华民族走向新民主主义革命胜利的历史，从内容上看本课是对中国旧民主主义革命历史的延续和发展，学好本课有利于学生对中国民主主义革命的历史整合、串线；从课程设置上看，通过本课的学习能理解面对日本帝国主义的侵略，中国民族不屈不挠的抗争精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而读书的爱国情感。

3.学情分析

一方面，本课所学习的大部分基础知识在初中历史教材中都有学习，为学生进一步学习奠定了基础，以此为基础，对于本课的基础知识采取表格和结合历史图片等多种形式通过课前预习方式让学生自己完成。另一方面，由于学生在初中受年龄、心理、能力等方面的影响，在初中所学习的历史知识是感性的、零散的。所以本课学习中注意引导学