第6课时　将假分数化成整数或带分数.pptxVIP

四分数的意义和性质第6课时将假分数化成整数或带分数

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基础梳理一、开心填一填。四又七分之三135

基础梳理二、先用假分数表示下面的涂色部分,再改写成带分数。11495

能力提升三、把下面的假分数化成带分数或整数。336

能力提升四、在直线上面的□里填假分数,在直线下面的□里填带分数或整数。在上面所填的数中,比2大比3小的假分数有(),比2小的带分数有()。3

能力提升五、在○里填“”“”或“=”。=

能力提升六、用分数表示商,如果是假分数,那么化成整数或带分数。17÷13= 81÷9=13÷14= 35÷7=16÷5= 23÷6=

能力提升七、在下面的()里填适当的数。62010443919

能力提升八、解决问题。做同样一种零件,小王4小时做37个,小刘3小时做26个。谁做得快一些?

智慧拓展九、挑战乐园。一个带分数,它的分数部分的分子是5,把它化成假分数后分子是21,这个带分数可能是多少?