高中二年级跨学科项目式学习：数据驱动下的校园公共空间优化决策支持导学案.docx

高中二年级跨学科项目式学习：数据驱动下的校园公共空间优化决策支持导学案

??一、课程概述与设计理念

??本导学案是为高中二年级学生设计的一项深度融合信息技术、数学统计、社会科学研究方法的跨学科项目式学习课程。课程以“校园公共空间优化”这一真实、复杂且与学生息息相关的议题为锚点，引导学生经历完整的数据驱动决策支持过程。设计理念根植于建构主义学习理论、情境认知理论以及深度学习框架，强调在真实问题情境中，通过探究、协作、批判性思维与创造，培养学生作为数字时代公民所必备的核心素养——数据素养、计算思维、系统思维及社会责任。课程超越单一软件操作技能的传授，将重点置于如何将数据转化为证据、将证据转化为见解