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基于核心素养的高中英语学术词汇教学目标研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中英语学术词汇教学的目标不再局限于词汇量的积累，而是转向培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。然而，当前教学实践中仍存在目标定位模糊、教学方法单一、评价体系不完善等问题，导致学生学术词汇学习效果不佳。本文基于核心素养理论，探讨高中英语学术词汇教学目标的优化路径，旨在为教师提供更具针对性和实效性的教学策略。通过分析教学现状与挑战，提出以“语言能力”“思维品质”“文化意识”和“学习能力”为核心的教学目标体系，并结合具体案例提出可行性建议，以促进学生学术英语能力的全面发展。

**关键词**

核心素养