《我的成长记录》教案-2025-2026学年人美版小学美术六年级下册.docxVIP

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2025-2026学年春季学期人美版小学美术六年级下册《我的成长记录》教学设计

一、教材分析

《我的成长记录》是人美版小学美术六年级下册的课程内容，属于“造型·表现”学习领域。本课承接小学阶段美术学习中生活题材创作的脉络，聚焦六年级学生六年小学生活的成长主题，引导学生综合运用绘画、拼贴、文字记录等多元美术表现形式，定格校园生活、师生情谊、个人蜕变等难忘瞬间，既是对小学阶段美术技能的综合运用，也是对成长情感的艺术化表达。教材内容贴近学生生活实际，兼具实践性与情感性，注重培养学生的综合创作能力与情感表达素养，为小学美术学习的收尾阶段提供情感与技能融合的创作载体。

二、学情分析

六年级学生已具备六年美术学习基础，熟练掌握绘画、色彩搭配、手工拼贴等基本美术技能，审美感知与创意表达能力趋于成熟。同时，六年级学生正面临小学毕业，对六年校园生活、师生情谊、个人成长有着丰富且深刻的情感体验，内心有强烈的回忆与表达欲望。但部分学生在创作中易出现主题零散、情感表达不凝练、版式设计杂乱等问题，需要教师引导其聚焦核心成长瞬间，合理整合美术元素，实现技能与情感的融合表达。

三、核心素养教学目标

（一）审美感知

通过欣赏成长记录优秀作品、回忆校园生活场景，感知成长瞬间的情感价值与艺术美感，体会不同美术表现形式（绘画、拼贴、文字）在情感表达中的作用，提升对生活题材美术作品的审美鉴赏能力。

（二