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小学数学创意教学设计案例

引言

在小学数学教学中，如何摆脱传统教学模式的桎梏，激发学生的学习兴趣，培养其数学思维与核心素养，是每一位教育工作者不断探索的课题。创意教学设计正是实现这一目标的有效途径。它并非简单的教学形式翻新，而是基于学生认知特点和数学学科本质，对教学内容、方法、过程进行的系统性重构，旨在将抽象的数学知识转化为生动有趣、可感可知的学习体验，引导学生在探索与创造中感受数学的魅力，提升解决实际问题的能力。本文将结合具体案例，阐述小学数学创意教学设计的思路与实践。

案例分享

案例一：“数与代数”领域——《20以内加减法》的“购物小达人”情境教学

1.案例名称：购物小达人——20以内加减法的实际应用

2.适用年级：一年级下册

3.知识点：20以内的进位加法和退位减法。

4.创意理念：创设真实的购物情境，将抽象的计算融入具体的生活问题解决中，让学生在“买”与“卖”的角色体验中理解加减法的意义，掌握计算方法，并感受数学与生活的密切联系。

5.教学目标：

*知识与技能：巩固20以内加减法的计算方法，能正确、熟练地进行计算；能运用所学知识解决简单的购物问题。

*过程与方法：通过模拟购物活动，经历“提出问题—分析问题—解决问题”的过程，培养应用意识和解决实际问题的能力。

*情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，体验数学的价值，培养合作交流意识