小学语文四年级下册《巨人的花园》第二课时精品教案 .docxVIP

小学语文四年级下册《巨人的花园》第二课时精品教案

一、教学背景深度分析

（一）文本的多元价值定位

《巨人的花园》选自统编版小学语文四年级下册第八单元，是英国作家奥斯卡·王尔德的经典童话作品。本单元的人文主题是“奇妙的童话，点燃缤纷的梦想”，语文要素聚焦于“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”与“按自己的想法新编故事”。作为一篇承载着深厚文学价值与哲学意蕴的文本，《巨人的花园》超越了简单的道德说教，其文本价值体现在三个层面：

1.文学审美层面：文本语言优美且富有诗意，运用了鲜明的对比（花园的冬与春、巨人的自私与无私）、生动的拟人（会说话的花草树木、风霜雪雹）和精巧的象征（花园象征着心灵世界、孩子象征着纯真与活力），构成了一个既奇幻又真实的文学世界。

2.思维发展层面：故事蕴含着深刻的辩证逻辑——自私导致封闭与荒芜，分享与关爱带来开放与繁荣。这为四年级学生从形象思维向抽象逻辑思维过渡提供了优质的思辨材料。

3.育人价值层面：它深刻探讨了“快乐的真谛”、“分享的意义”与“成长的代价”，是对学生进行情感、态度、价值观教育的绝佳载体，与当前核心素养中“健全人格”、“责任担当”的要求高度契合。

（二）学习者精准画像

本课的教学对象为四年级下学期学生，其认知与学习特征如下：

1.已有经验：学生已初步掌握概括主要内容、抓住关键词句体会情感等阅读方法。第一课时已完成生字词学习、文章脉络梳理