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高效课堂中的问题与对策

凤州镇中心小学郭宁娟

我校高效课堂的实施已经有三年时间，在这段时间里我体验了

高效课堂模式所发挥的教学功能，我看到了课堂上学生大大方方的

展示自己预习成果的精彩瞬间，也看到了学生之间激烈的对抗质疑等

等，但当面对实施高效课堂三年后学生所考的成绩时，我却陷入了深

深的思考，成绩大幅度的下滑，问题到底出在哪里？

一、从自身思考，缺乏系统的高效课堂理论知识，理论水平处于

“盲人摸象阶段”对高效课堂理解片面。所以，在备课环节，忽视了

学生的思维活动，在设计导学案时没有考虑到和学生思维对话的重要

环节，从而导致高效课堂中学生回答问题滔滔不绝，但其实就像敲鼓

一样，没有敲在鼓中心，浪费了时间，由于问题设计缺乏思维过程的

展开，导致学生掌握知识时，做了无数次的夹生饭。根据这一问题，

我觉得解决的办法是加强高效课堂的理论学习，设计导学案时分层考

虑和学生的思维对话，让高效课堂对问题的设计一针见血，从而让数