初中九年级英语核心素养视域下“中译英”新题型突破专题——被动语态的逻辑构建与语境化翻译教学设计.docxVIP

初中九年级英语核心素养视域下“中译英”新题型突破专题——被动语态的逻辑构建与语境化翻译教学设计

一、教学背景与设计理念

本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，并紧密结合上海市中考英语改革的最新动态。针对2027年起即将全面实施的中译英新题型，本课聚焦于“被动语态”这一关键语法项目，进行专项突破。设计理念摒弃传统的机械句型转换训练，转而采用“形式—意义—使用”三位一体的三维动态语法观。课程设计强调在真实语境和跨文化语篇中，引导学生探究主动与被动语态在逻辑语义、语篇功能和表达效果上的差异，通过“感知—归纳—内化—迁移”的学习路径，帮助学生在“用英语讲好中国故事”和解决现实生活问题的过程中，实现语言技能与思维品质的同步提升。

二、教学目标

（一）语言能力

1.【基础】学生能够准确识别不同时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、情态动词）被动语态的结构（bedone），并掌握常用不规则动词的过去分词形式。

2.【重要】学生能够在单句翻译和中译英语境中，根据主语与动词之间的逻辑关系（施动/受动），正确、规范地运用被动语态进行表达，避免“主动表被动”的常见误用。

3.【重要】学生能够理解并翻译含有by短语的被动句，以及含有情态动词的被动语态（如canbedone,mustbedone）。

（二）文化意识

1.【热点