驿路梨花：教学设计与分析.pdfVIP

驿路梨花教案

教学目标：

1.学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写人物的写作方法。

2.体会本篇巧妙标题的深刻含意。

3.学习优秀人物向学习。

教学设想：

本篇不是从盖起小屋、梨花姑娘照料小屋写起顺叙出十多年的时间跨度、直接描写解放

军和梨花姑娘，而是集中在一个夜晚和早晨，按“我们”宿在小屋的得解除饥饿疲劳和见闻顺

序，组织材料，结构篇章，间接描写和梨花姑娘，叙中融情，叙后抒情，抒情结尾；其

中两段具有插叙作用的人物语言，表明小屋的建造者和照料者，并在叙写所见所闻当中，先设

置出一个悬念，穿插两个误会，步步深化悬念，最后彻底解开悬念；从而体现出了作者构思谋

篇的匠心，构成了波澜起伏的故事情节和回环递进的结构形式，有力地表达了赞美青年一代学

习、心灵纯美的。学生体会这种形式的表现力量，达到教学目的。

本篇以“驿路梨花”为题，一语双关，譬喻恰切，形象鲜明，具有深刻的象征意义。学生

在分析作品基础上体会标题含意，培养鉴赏能力。

本篇安排两个进行教学。

第一

教学重点：

把握故事梗概，理清篇章结构，分析梨花树林中发现小屋。

教学过程：

1.由