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构建高效课堂，培养学生自主学习能力

一、从听一节课说起：

案例1：听了一位老师上了《等比数列的前n项和》，首先是老师和

班同学复习等比数例的定义及其性质、等差数列的前n项和公式及推导方法，

接着给出了〃国王赏麦〃的故事，引起学生的兴趣，进而引出了等比数列的前

n项和如何求。接下来将班分成10个小组，让各组用15分钟讨论如何求

等比数列的前n项和。在短短的15分钟学生能讨论出5种不同的推导方法，

其中有些方法比课本的推导方法还要简单，巧妙，老师也把同学们的这些成

果一一的展示给班同学，接下来是公式的应用教学。其课堂教学引起的争

鸣，引出什么如何培养学生自主学习数学的能力？如何构建高效的数学课

堂？

能让学生学进来并且学会的老师才是好老师！能让学生学得好并快乐的

课堂才是高效的课堂。因此，高效课堂必须符合三个标准：

(1)每一个学生在每一个时间段都有事做。

(2)在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提

高、学习高效；

(3)必须让学生在课堂上心情舒畅，有安的学习心理环境。

高