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2025年《教育心理学》章节习题及答案

一、单项选择题

1.根据德韦克（Dweck）的内隐能力观理论，认为能力是固定不变的学生更可能表现出（）。

A.掌握目标定向

B.表现回避目标定向

C.内在动机驱动

D.自我调节学习策略

2.某学生在解数学题时，习惯先回顾类似题型的解题步骤，再尝试迁移到新问题中。这一过程主要体现了（）对学习迁移的影响。

A.认知结构的可利用性

B.学习材料的相似性

C.定势的积极作用

D.元认知监控水平

3.依据自我决定理论（SDT），教师通过“这道题你可以尝试用自己喜欢的方法解决”传递的支持，主要满足学生的（）需求。

A.胜任感

B.归属感

C.自主感

D.安全感

4.维果茨基（Vygotsky）提出的“最近发展区”强调教学应（）。

A.适应学生当前的发展水平

B.略高于学生现有的发展水平

C.完全由学生自主探索

D.以教师讲解为中心

5.某教师发现学生在小组合作中常出现“搭便车”现象，这可能与（）理论中的“社会懈怠”效应相关。

A.社会认知理论

B.群体动力理论

C.自我效能理论

D.成就目标理论

6.依据信息加工理论，学生将新学的“光合作用”概念与已有的“细胞结构”“能量转换”知识建立联系，这一过程属于