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小学生英语口语教学中的情感因素研究论文

**摘要**

在全球化时代，英语作为国际通用语言，其口语能力的培养已成为小学教育的重要任务。然而，传统教学往往忽视情感因素对学习的影响，导致学生口语表达缺乏自信和兴趣。本研究聚焦小学生英语口语教学中情感因素的作用，通过分析情感需求、学习动机等维度，探讨如何将情感教育融入课堂，以提升教学效果。研究发现，积极的情感体验能显著增强学生的口语表达意愿和能力，而教师需通过创设情境、建立信任等方式激发学生内在动力。本文为小学英语教师提供实践参考，强调情感因素在口语教学中的核心价值。

**关键词**

小学生英语口语；情感因素；教学策略；学习动机；课堂互动

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