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初中物理实验操作中的口语交际情境创设与科学探究能力提升论文

**摘要**

在初中物理实验教学中，口语交际情境的创设不仅能激发学生的探究兴趣，更能有效提升其科学探究能力。本文结合教学实践，从实验操作中的口语交际需求与科学探究能力培养的关联性出发，探讨了如何通过情境创设优化教学设计，并分析了口语交际在实验过程中的具体应用策略。研究发现，科学的口语交际情境能够促进学生主动思考、合作交流，进而提升其观察、分析及解决问题的能力。

**关键词**

初中物理；实验操作；口语交际；情境创设；科学探究能力

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**一、引言与背景**

实验教学是初中物理教学的核心环节，它不仅是验证理论知识的途径，更是培养学生