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2025年教育行业德育处德育师班级德育工作手册

第1章德育理念与目标确立

1.1新时代育人使命与时代要求

紧扣“立德树人”根本任务，将社会主义核心价值观融入教育全过程，明确教育不仅是知识的传递，更是灵魂的塑造，需从源头上确立“以心育心、以德润德”的育人导向。响应国家“双减”政策，构建“减负提质”的德育新模式，通过优化德育流程，实现从“被动管理”向“主动服务”的转变，确保学生在校内外的行为举止完全符合社会公德要求。

适应数字化生存环境，利用大数据与技术，建立学生德育电子画像，精准识别学生的道德风险点，实现从“经验判断”到“数据驱动”的决策升级。坚持全员育人的格局，打破班主任单打独斗的局面，将德育责任延伸至家庭、社区及社会网络，形成“家校社”三位一体的德育合力，确保育人链条无缝衔接。聚焦核心素养培育，依据《义务教育课程方案和课程标准》，将道德与法治、劳动教育、心理健康等纳入统一框架，确保德育目标与国家教育方针保持高度一致。

树立“教育即生活”的理念，引导学生在真实的社会情境中践行道德规范，通过模拟法庭、志愿服务等实践环节，让学生在“做中学”内化道德规范。

1.2班级德育核心目标体系构建

设定“三全育人”目标，即全员参与、全过程覆盖、全方位渗透，确保班级内每一位师生都成为德育实践者，将德育目标细化为可量化、可考核的具体指标。确立“德能智”三维目标模型，明确