1.3 四季的天气（第1课时）（教学设计）小学科学苏教版二年级下册.docxVIP

（苏教）版（2024）科学（二）年级下册

《四季的天气》教学设计

课题

《四季的天气》

课时

第1课时

学科

科学

年级

2年级下册

教材分析

本课是“关心天气”单元的第三课，承接前两课“观察天气”“天气的影响”，聚焦四季天气的特征与关联。教材从三个维度展开：

四季天气特征：以春天为范例，引导学生描述春、夏、秋、冬的天气特点（如春天暖和多雨、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷）。

天气与生活/动植物：通过活动分类、动植物表现图片，让学生感知四季天气对人类活动、动植物生长的影响，建立“天气—生活—自然”的联系。

传统文化拓展：以二十四节气歌和圆盘图，渗透古代劳动人民的智慧，将科学观察与传统文化结合，培养学生对自然节律的认知。

本课注重实践与体验，让学生在分类、描述、交流中，理解四季天气的规律，感受自然与生活的紧密联系。

核心素养

目标

科学观念：能结合教材图片，说出春、夏、秋、冬四季的典型天气特征，知道四季天气各不相同。

科学思维：能将天气特征与人类活动、动植物表现建立初步联系，尝试按季节对图片进行分类。

探究实践：能观察教材图片，用简单语言描述四季天气，参与小组分类活动，提升观察与表达能力。

态度责任：感受四季天气的美好，乐于观察身边的季节变化，培养热爱自然的情感。

重点

认识四季的典型天气特征，能描述春天的天气并迁移到其他季节。

难点

理解四季天气与人类活动、动