1.2 天气的影响（第2课时）（教学设计）小学科学苏教版二年级下册.docxVIP

（苏教）版（2024）科学（二）年级下册

《天气的影响》教学设计

课题

《天气的影响》

课时

第2课时

学科

科学

年级

2年级下册

教材分析

本课是“关心天气”单元的核心课时，承接前序“观察与描述天气”“用符号记录天气”的内容，聚焦天气变化的影响这一主题。

教材从生活、行业、动植物三个维度展开：

生活层面：以降温添衣、下雨带伞、台风停课、暴雪出行不便等直观图片，让学生感知天气与日常起居的紧密关联。

行业层面：通过抢收稻子、渔船归港、航班停飞等场景，引导学生理解天气对农业、渔业、交通等生产活动的制约。

动植物层面：借助松果开合、蚂蚁搬家、蚯蚓出土等现象，揭示动植物对天气变化的灵敏反应，为后续气象谚语学习铺垫。

最后以古人总结的气象谚语收尾，将科学观察与传统文化结合，引导学生体会劳动人民的智慧，培养长期观察自然的科学素养。

核心素养

目标

科学观念：知道古人会根据动植物表现总结气象谚语，能理解教材中3条气象谚语的含义；能收集更多气象谚语，体会劳动人民的智慧。

科学思维：能结合教材图片，分析谚语中动植物表现与天气变化的因果关系，初步形成“现象—规律—预测”的科学思维。

探究实践：能尝试验证1-2条气象谚语，提升观察和验证的探究能力。

态度责任：感受古代劳动人民的智慧，增强对自然现象的探究兴趣，养成留心观察自然的习惯。

重点

理解教材中3条气象谚语的含义