1.8 用指南针寻宝（教学设计）科学教科版三年级下册.docxVIP

1.8用指南针“寻宝”（教学设计）

帮小精灵校园寻宝

【教材简析】

本课作为单元的第8课，对应课程标准3~4年级学习内容“3.2电磁相互作用”的第六点“知道地球有磁场，指南针中的小磁针可以用来指示南北”、“12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造”的第二点“举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确；学会使用常见的工具制作简单作品；拆装简单产品，了解产品的构造和特点”，以及“13.2工程的关键是设计”的第三点“根据需求和限制条件，比较多种可能的解决方案，并初步判断其合理性”。在第3～7课中，学生认识了磁铁能够辨别方向及其原理，并设计制作了指南针，本课为综合运用指南针的性质在校园中“寻宝”的实践活动。

本课有三个板块，分别为聚焦、探索、研讨。聚焦板块以“现代指南针”切入，聚焦“我们制作的指南针与标准指南针有什么相同和不同？应该如何使用？”这一核心问题。探索板块分为两部分。首先，学生观察标准指南针并推测其功能，学习如何正确使用。接着，在探索2中，学生将利用指南针进行“寻宝”活动。他们需要先根据指南针辨别方向，走到大致位置后，再利用磁铁的相互作用寻找到隐藏的小磁铁球。这样的探究活动不仅富有趣味性，还能激发学生的参与热情。研讨板块则是一个深度反思与交流的过程。学生将围绕“如何使用指南针”和“实践中遇到