1.7 制作指南针（教学设计）科学教科版三年级下册.docxVIP

1.7《制作指南针》教学设计

一、基本信息

-年级：二年级下册（对应磁铁单元）

-课时：1课时

-课型：工程实践制作课

二、教材分析

《制作指南针》是小学科学磁铁单元的收尾实践课，属于技术与工程领域内容。在学生已经认识磁铁的磁极性质、了解指南针能指示方向的基础上，让学生经历设计制作指南针的完整工程实践过程，既巩固对磁铁性质的认知，又体会技术与工程的核心——将知识转化为实用的产品，感受我国古代四大发明的科技价值，衔接了之前学习的磁铁知识和实际应用，为后续学习方位识别、技术设计奠定基础。

三、学情分析

三年级学生已经通过前几课学习，知道磁铁能指示南北，也见过成品指南针，对动手制作有强烈的兴趣；但是学生动手能力较弱，对于“如何让磁针灵活转动”这个核心问题缺乏设计经验，同时三年级学生对“古代发明的意义”理解较浅，需要通过情境降低认知难度，保持探究欲望。延续“回到古代当发明家”的情境，完全符合学生的角色扮演兴趣，能有效激发学生的创作动力。

四、教学目标

科学观念目标

1.知道指南针是利用磁铁指示南北方向的仪器，能说出指南针的基本结构

2.了解磁铁（磁化钢针）能指示南北，学会正确辨认磁针的南北极

科学思维目标

1.能围绕“让磁针灵活转动”这个核心问题，思考不同的制作方法，发展比较和设计思维

2.通过测试和调整指南针，能发现制作中的问题并思考改进方法，发展问题解决思维