小学三年级英语下册‘How Many’主题单元跨学科项目式学习教案.docx

小学三年级英语下册‘HowMany?’主题单元跨学科项目式学习教案

??一、指导思想与理论依据

??本教案的构建，以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向为根本遵循，深度融合项目式学习理念与跨学科主题学习模式。指导思想立足于语言学习与认知发展、社会交往的整合观，认为语言能力是在解决真实、有意义的任务过程中，通过感知、体验、应用、实践、迁移而得以发展的。理论依据主要来源于以下方面：

??其一，内容与语言整合学习理论：强调将目标语言作为学习学科内容的工具，同时将学科内容作为语言学习的资源。本设计将英语数字语言的学习，与数学中的基数概念、统计初步，美术中的色彩与构图，以及生活劳动中