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5的倍数的特征教学设计.docx

5的倍数的特征教学设计

一、教学内容

本次教学内容为小学数学中关于“5的倍数的特征”的探究与学习。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生通过自主探究，理解并掌握5的倍数的特征，能够准确判断一个数是否为5的倍数，并能运用这一特征解决简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生经历观察、猜想、验证、总结的数学活动过程，培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。鼓励学生主动参与探究，体验数学发现的乐趣。

3.情感态度与价值观：在探究活动中，激发学生对数学的好奇心和求知欲，培养学生严谨的治学态度和合作交流的意识。感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。

三、教学重难点

*教学重点：理解并掌握5的倍数的特征，能正确判断一个数是否是5的倍数。

*教学难点：理解为什么个位上是0或5的数是5的倍数的算理，以及如何引导学生自主发现并归纳出这一特征。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含百数表、相关练习题等）、实物投影、数字卡片（可选）。

学生准备：练习本、铅笔、尺子，预习百数表。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.复习旧知：

师：同学们，我们之前学习了倍数的概念，谁能说说什么是倍数？（引导学生回忆：如果数a能被数b整除，a就叫做b的倍数。）那我们怎样找一个数的倍数呢？（用这个数分别乘1、2、3……）