原创力文档四年级下册《三角形三边关系》课堂教学的价值探索
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形三边关系》课堂教学的价值探索运用同课异构的教学研究方式，采取课堂
观察的方法，对两个老师执教的小学四年级下册《三角形三边关系》同一
课，进行深入地研究。
大家认为，这两节课，在观察、猜测和操作实验的教学过程中，拓展了学
生的空间观念，渗透了数形结合的思想，体现了学科整合教学理念，培养了
学生的创新精神和实践能力。
在大家观摩、分析，讨论和交流中，《三角形
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