跨学科视域下种子植物的结构与功能——初中七年级生物学单元教学设计.docx

跨学科视域下种子植物的结构与功能——初中七年级生物学单元教学设计

??一、设计指导思想与理论依据

??本单元教学设计以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻践行其“核心素养为宗旨、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展”的基本理念。本单元隶属于“生物体的稳态与调节”及“生物与环境的相互关系”概念体系，旨在引导学生建构“植物通过各结构协调完成生命活动，并适应环境”的核心概念。

??在理论层面，本设计深度融合以下前沿教育理论：一是建构主义学习理论，强调学生在已有经验基础上，通过主动探究和意义协商构建新知；二是STSE教育思想（科学、技术、社会与环境），将生物学知识与农