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校本课程《阅读与写作》教学设计

一、课程名称

阅读与写作

二、课程开发背景与意义

在当前教育改革不断深化的背景下，学生核心素养的提升成为教育教学的核心目标。阅读与写作能力作为语言素养的核心组成部分，不仅是学生学习其他学科的基础，更是其未来步入社会、实现个人价值的重要工具。然而，当前中学阶段的语文教学，在应试压力下，阅读往往侧重于解题技巧的训练，写作则易陷入模式化、套路化的窠臼，难以真正激发学生的阅读兴趣，培养其独立思考与自由表达的能力。

本校本课程《阅读与写作》的开发，旨在弥补统编教材在个性化、拓展性阅读与写作指导方面的不足。通过精选阅读材料，设计多样化的读写活动，引导学生从被动接受知识转向主动探究文本，从机械模仿写作转向真实情境下的自由创作。课程致力于搭建一个连接课内与课外、阅读与生活的桥梁，让学生在广泛而深入的阅读中汲取养分，在真实而富有挑战的写作中锤炼思维，最终实现语言能力、思维品质与人文素养的综合提升。

三、课程目标

（一）知识与技能目标

1.引导学生接触并初步掌握不同文体（记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌等）的基本阅读方法与技巧，能准确把握文本主旨、理清结构脉络、品味语言特色。

2.培养学生根据阅读目的选择合适阅读策略的能力，如精读、略读、速读、跳读，并能运用批注、摘要、思维导图等方式进行有效阅读。

3.指导学生学习观察生活、积累素材，掌握基本的写作规范，能