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小学科学教育中工程设计与物化能力培养的跨学科研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，工程设计与物化能力的培养是激发学生创新思维、提升实践能力的重要途径。本研究以跨学科视角探讨工程设计与物化能力培养的实践路径，结合科学、技术、工程、艺术与数学（STEAM）理念，分析其对学生综合素质发展的价值。研究通过案例分析与行动研究，揭示工程设计与物化能力培养在小学科学教育中的实施策略，为教师提供可操作的参考框架，促进教育实践与理论的双重创新。

**关键词**

小学科学教育；工程设计；物化能力；跨学科研究；STEAM教育

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**一、引言与背景**

（一）工程设计与物化能力培养是小学科学教育的重要目标