全球数字素养性别鸿沟代际传递机制研究——基于ITU家庭调查跨国面板数据深度分析研究.docxVIP

全球数字素养性别鸿沟代际传递机制研究——基于ITU家庭调查跨国面板数据深度分析研究

摘要与关键词

在全球数字化转型加速的浪潮下，数字素养已成为个体参与社会经济生活、获取发展机会、实现自我价值的基础性能力。然而，这一关键能力的分布却存在着显著且持续性的性别不平等现象，即“数字素养性别鸿沟”。更令人担忧的是，现有研究指出，这种鸿沟不仅存在于同代人之间，还可能通过家庭这一核心社会化场所，从父母辈传递给子女辈，形成“代际传递”，从而可能使性别不平等在新的技术时代被固化甚至放大。揭示数字素养性别鸿沟是否以及如何实现代际传递，对于打破不平等再生产循环、制定精准干预政策具有至关重要的理论与现实意义。为深入探究这一跨代传递机制，本研究采用定量分析为主、质性阐释为辅的研究方法，基于国际电信联盟发布的多轮（二零一五至二零二二年）全球家庭调查微观数据库，构建了一个覆盖高、中、低收入国家，样本量超过一百二十万户家庭、涉及超过三百四十万个体的多层嵌套跨国面板数据集。研究首先定义了核心变量：个体数字素养通过调查中关于基本设备操作、信息检索、在线沟通、数字内容创建等八个维度的技能自评进行综合测量；父母数字素养则通过同户调查中成年家长的数据进行匹配或通过工具变量进行估算。在此基础上，本研究构建了一个包含“资源传递”、“榜样模仿”、“观念内化”与“机会结构化”四个潜在传递路径的理论分析框架。采用多层线性模型、结构方