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群文阅读《畅享民间故事》教学设计

一、设计理念

民间故事是劳动人民智慧的结晶，是民族文化的瑰宝。本教学设计以“畅享民间故事”为主题，采用群文阅读的方式，旨在引导学生在多文本的阅读与比较中，感受民间故事的独特魅力，发现其共通的文化基因与艺术特色。教学过程强调学生的主体性与实践性，通过自主阅读、合作探究、多元表达等方式，提升学生的阅读素养、思维品质与文化认同感，让古老的民间故事在新的时代背景下焕发生机，滋养学生的心灵。

二、教学目标

1.知识与技能：

*初步了解民间故事的基本特点，如口头性、传承性、集体性、幻想性等。

*学习运用默读、略读等方法快速获取多篇民间故事的主要信息，能简要概括故事内容。

*尝试通过比较阅读，发现不同民间故事在主题、人物、情节、表现手法等方面的异同点。

2.过程与方法：

*体验群文阅读的乐趣，初步掌握围绕议题筛选、整合信息，并进行思考和表达的方法。

*通过小组讨论、全班交流等形式，培养合作探究能力和语言表达能力。

*学习从不同角度欣赏民间故事，如情节的巧妙、人物的鲜明、语言的生动等。

3.情感态度与价值观：

*感受民间故事所蕴含的惩恶扬善、勤劳勇敢、诚实守信等积极向上的价值观。

*激发对民间故事的阅读兴趣，培养对中华优秀传统文化及世界各民族文化的热爱与尊重。

*体会民间故事中丰富的想象力和创造力，