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乡下人家教学反思

乡下人家教学反思1

这是一篇标准的散文，作者扣住“独恃、迷人”，向我们展

了乡下人家七幅很有特色的美景。文章文章朴素，但字里行间饱含

深情，文章“形散神聚”，是很具新课程特色的文章，而对这届五

年级来说，他们是陌生的，所以，我把它分为三课时来完成学习。

第一课时，我主要让学生分四人小组读通课文，自己理解生字、

词语，并由学生找出其中七幅画面，用“地点+景物”的格式归纳

五字标题，然后自己研读句子。

第二课时，重点研读一至四小节，通过分析，让学生抓住重点

字词来体会文章所描绘的意境，同时，也展开想象，来丰富理解，

能完整、清晰地表达自己的感受，从而达到能感情朗读的目的，让

学生领会乡下人家的美景。

第三课时，将会让学生用本课的学习方法来研讨第5〜6小节，

读读悟悟——说说——再读读，回归第二课时的《归园田居》

及课后戴望舒的小诗《在天晴了的时候》，让学生体会乡村生活的

和谐，回归朗读，重点指导。最后让学生乂补充小诗：地点+美好

事物的形式，延伸拓展。

本课，我课前安排了一组乡村生活的图片，进行了说话练习，

目的是感受身边的.乡村风情，激起探索的兴趣，而后根据