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幼儿园工作个人年终述职报告

本年度，我始终以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，立足小（2）班主班教师岗位，从班级常规建设、课程实施、幼儿个性化支持、家园协同育人及自身专业成长等维度扎实开展工作。现将全年履职情况总结如下：

一、以德为先，筑牢育人根基

作为党员教师，我坚持将师德规范融入日常保教细节，严格遵守《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。日常与幼儿互动中，注重以共情式沟通替代指令性要求：如针对新生入园焦虑，设计情绪温度计墙面互动区，用红黄绿三档颜色帮助幼儿识别情绪，每日晨间与幼儿共同讨论今天你想把情绪贴在哪个颜色上，并通过绘本《魔法亲亲》《我好担心》等引导表达；面对幼儿争抢玩具的冲突，采用暂停-倾听-共情-解决四步法，如幼儿A因积木被抢大哭时，我蹲下身握住他的手说：你特别想用那盒黄色积木搭城堡，现在被拿走了，心里一定很难过对吗？待其情绪平复后，再引导与同伴协商轮流玩10分钟的解决方式。全年无任何体罚或变相体罚行为，家长问卷显示教师态度满意度达100%。

二、以研促教，深耕课程实践

（一）生活化主题课程实施

围绕幼儿园里的一天我的家秋天的秘密等主题，构建观察-探究-表达三阶活动链。如秋天的秘密主题中，带领幼儿在种植区观察银杏叶变色过程，记录9月25日叶子边缘泛黄10月8日半黄半绿10月20日全黄飘落的生长日记；利用落叶开展树叶拓印艺术活动时，发现幼儿对如何