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高中项目式学习在培养学生自主学习能力方面的实证研究论文

**摘要**

高中项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，通过真实情境任务驱动，能够有效激发学生的自主学习意识，培养其探究能力、协作精神及问题解决能力。本研究基于实证数据，分析PBL对高中生自主学习能力的影响机制，并提出优化策略。研究发现，PBL通过提升学生的目标感、增强其信息筛选能力、促进深度学习，显著强化了自主学习效能。本研究为高中教育改革提供实践参考，强调教师需在PBL设计中兼顾过程性与结果性评价，以促进学生的全面发展。

**关键词**

项目式学习；自主学习；高中教育；实证研究；能力培养

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**一、引言**

教育改