初中语文七年级下册第3课《列夫·托尔斯泰》创新教学设计.docxVIP

初中语文七年级下册第3课《列夫·托尔斯泰》创新教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材定位与编排意图

本篇课文位于统编版语文七年级下册第一单元，该单元的人文主题为“群星闪耀”，旨在通过展现邓稼先、闻一多、鲁迅（原为《回忆鲁迅先生》，现调整为《列夫·托尔斯泰》补入）、孙权等杰出人物的精神气质，激发学生的理想追求与人生抱负-2。在2024年版新修订的教材中，将茨威格的《列夫·托尔斯泰》增补入本单元，具有深刻的编撰匠心。一方面，托尔斯泰作为世界文学史上的巨匠，其思想深度与对人类命运的关怀，完美契合了“群星闪耀”的主题；另一方面，本单元的语文要素训练重点为“精读”方法的掌握以及“写出人物特点”的写作实践-2。本文以其独特的艺术手法——在刻画人物外在特征的同时，深刻揭示其内在精神世界，为学生提供了精读训练与写作模仿的经典范本。

（二）【重要】学情研判

七年级下学期的学生，正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期。他们对于人物的认知往往停留在表面，容易以貌取人。对于托尔斯泰这样的外国文学巨匠，虽有“名人”的概念，但对其精神世界的深邃性缺乏认知基础。同时，学生在小学及七年级上册已经接触过一些写人的记叙文，但对于“欲扬先抑”的写作手法、传记文学“真实性与文学性相统一”的特点，以及文章中大量使用的比喻、夸张等修辞手法的深层作用，尚缺乏系统的认知与迁移能力。因此，本课的教学需搭建支架，引导学生