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高中生科技创新活动中的学生评价体系构建研究论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的背景下，科技创新已成为国家竞争力的重要体现。高中生作为未来科技发展的后备力量，其科技创新能力的培养与评价体系构建直接关系到国家创新战略的实现。当前，高中生科技创新活动评价仍存在主观性强、标准不统一、缺乏系统性等问题，难以全面反映学生的创新素养与实践能力。因此，构建科学、多元、动态的学生评价体系，不仅能够激发学生的创新热情，还能为教育工作者提供精准的指导依据。本研究基于核心素养理论，结合过程性评价与结果性评价，探索构建一套适用于高中生科技创新活动的评价体系，以期为提升我国科技创新教育质量提供实践参考。

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