第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化（教学设计）高中历史统编版中外历史纲要上.docxVIP

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化（教学设计）高中历史统编版中外历史纲要上.docx

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化

教学目标

时空观念：通过学习，引导学生将辽宋夏金元时期的经济、社会与文化现象精准置于特定时空框架，清晰把握这一时期历史发展脉络与变迁。

史料实证：通过历史图片和历史史料，引导学生运用历史史料实证宋代农业、手工业及商业、文化发展的表现。

唯物史观：引导学生运用唯物史观分析辽宋夏金元时期经济发展，导致社会结构变动以及文化昌盛，认识经济基础决定上层建筑，认识一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。

家国情怀：深刻认识辽宋夏金元时期各民族共同创造灿烂中华文明的伟大功绩，增强对中华民族多元一体历史文化的认同感与自豪感。

教学重点

1．辽宋夏金元时期农业、手工业、商业繁荣的表现；

2．经济重心南移的进程与影响；

3．社会结构变化的体现及原因；

4．文化领域的突出成就。

教学难点

1．理解经济发展与社会结构变化、文化繁荣的内在联系；

2．商业繁荣导致城市的变化；

3．对理学主张的理解。

教学过程

情境导入

英国著名的历史学家汤恩比说：“宋朝是最适合人类生活的朝代，如果让我选择，我愿意生活在中国宋朝。”我国著名学者余秋雨也说：“我最向往的朝代就是宋朝!”他们为什么对宋朝这么向往呢？我们先看一段视频，看看宋朝人的一天如何生活。

播放视频《宋人的一天》。

看来宋朝人的生活确实丰富多彩。怪不得著名的历史学家陈寅格说：“华

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