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基于发生分解的高中导数教学实践与研究.pdf

基于发生分解的高中导数教学实践与研究.pdf

    摘要

    摘要

    在“教育强国”战略背景下，人才培养成为国家发展的核心任务。同时，现行高中数

    学课程标准强调着力提升学生的核心素养，为数学教学指明了方向。因此教师需尝试更新

    教学方法，强调概念性、方法性和价值性知识的传授，以提升学生的综合能力。除此之外，

    建构主义学习理论也为数学教育提供了指导，强调学生是基于已有知识和经验的主动建构

    过程来进行学习的。高中数学知识容量大、理论性强、逻辑严密，对学生的核心素养和解

    决问题能力提出了更高要求。导数作为

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