小学三年级英语下册 Unit 6 At the Farm 跨学科主题学习教案.docxVIP

小学三年级英语下册Unit6AttheFarm跨学科主题学习教案

??一、教学理论依据与整体设计思路

??本教案以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，深度融合项目式学习与内容与语言整合学习理念，构建以“农场生态系统的初步探究”为主题的跨学科学习单元。设计摒弃传统孤立的知识点传授模式，将语言学习置于真实、连贯、富有探究意义的主题情境之中。通过创设“我是小小农场规划师”的驱动性任务，引导学生在解决实际问题——如何为一个模拟农场进行合理的动植物规划与日常管理——的过程中，主动吸纳并运用目标语言。这一过程不仅关注语言知识的内化与交际能力的提升，更着力于培养学生初步的科学探究思维、数据整理意识、审美表达及团队协作能力，实现英语工具性与人文性的统一，以及跨学科素养的协同发展。

??二、学情分析

??本教案面向小学三年级下学期学生。此阶段学生处于具体运算思维阶段，对周围世界充满好奇，乐于通过感知、体验、实践参与学习。经过近两年的英语学习，学生已积累约200个核心词汇及简单句型，具备基本的课堂指令听懂能力、简单的日常问候与信息表达能，对英语学习保持较高兴趣，但有意注意时间有限，需要多样化、高参与度的活动维持学习动力。同时，学生已在科学课接触过常见的动植物，在数学课具备初步的数量概念，在美术课有简单的绘画与手工经验，这为跨学科整合提供了认知基础。潜在挑战在于，学生综合运用