幼儿园小班语言活动《爱唱歌的小麻雀》教案反思.docxVIP

品围绕爱唱歌的小麻雀却不能唱歌的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。托尔斯泰指出成功的教学需要、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。活动目标：1．理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。2．愿意在集体面前较自然地表述。

品围绕爱唱歌的小麻雀却不能唱歌的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。托尔斯泰指出成功的教学需要

、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。活动目标：1．理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。2．愿意在集体面前较自然地表述。3．通过语言表达和动作相结合

，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。3．带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。4．以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。附：

唱歌?二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法1．展示图书。教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。

小班语言活动《爱唱歌的小麻雀》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感，愿意在集体面前较自然地表述，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《爱唱歌的小麻雀》教案吧。

设计意